作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为多水的江南打不得这样的腰鼓？作者把这样生命的宣泄、力量的...
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2023-01-18
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接表现了年轻生命的热烈奔放；忘情了，没命了有力表现了生命沸腾...
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2023-01-18
1935年10月红军经过二万五千里长征到达陕北后不久，党中央就设在延安。在抗日战争和解放战争中，延安一直是中国...
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2023-01-18
回字写出了诗歌所要表现的对象。作者阔别十年，回到延安，一朝返归，写出诗人对延安的深厚感情。运用比兴，借树梢、...
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2023-01-18
本课成功使用夸张、拟人、比喻等修辞手法，使诗歌的情境更加突出、鲜明。增强了表达效果和艺术感染力。表达了...
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2023-01-18
这首诗运用了很多富于地方特色的词语，不仅使诗歌在内容和形式上达到融为一体的境界，还让读者领略到了陕北地域...
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2023-01-18
齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？连用莫要莫把两个带有祈使语气的词语，表达了诗人...
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2023-01-18
每节的第一句话常用比或兴，目的是引出第二句话的内容，如羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大，第一句话以比开头...
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2023-01-18
诗人运用了信天游民歌的形式歌颂延安。这种诗歌形式两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量...
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2023-01-18
了解信天游这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手...
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2023-01-18
为什么有的情节详写，有的情节略写？看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情...
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2023-01-18
作者采取白描的手法，通过人物的语言、行动等来刻画人物，使人物性格十分突出。作者成功地塑造了一群纯朴可爱的...
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2023-01-18
平桥村极偏僻而且小，但却是我的乐土，可见我平时环境的单调枯燥。离海边不远临河打鱼为下文的钓虾、这十多个少...
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2023-01-18
1．理清小说思路，分析重要语段对表达主题的作用；2．学习本文通过语言、动作等刻画人物性格的方法，揣摩文中环境描写...
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2023-01-18
作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方...
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2023-01-18
第一部分(14)写我随母亲归省后在平桥村的日常生活，突出我对看社戏的盼望。第二部分(530)写我和小伙伴们去赵...
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2023-01-18
通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，那么哪个人物给你留下了深刻的印象？哪个景物描写最吸引你？让我们...
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2023-01-18
课文开篇一段， 讲述了我的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事：一是我们鲁镇的习惯，二是...
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2023-01-18
上片写金陵登临之所见。开头两句，写词人登城楼眺远，触景生情，引起感慨。金陵城上的西门楼，居高临下，面向波涛滚滚...
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2023-01-18
古人说秋士多悲。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之...
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2023-01-18
靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西...
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2023-01-18
