请查找有关于罗素的资料。查找方向：罗素的出身（家庭背景）；罗素的婚姻爱情关系；罗素所获得的成就；人们对罗素的评价...
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2023-01-18
说说作者为什么活着。作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：①...
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2023-01-18
作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？这里写了追求知识的三个方面：（1）了解人类心灵；（2）了解星星为什么发光；（3）理解毕...
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2023-01-18
体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知...
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2023-01-18
通过标注关键语句，理清课文思路，理解罗素追求。通过品味文中语言，感受崇高思想，领会博大胸怀。阅读2-4段，标注出...
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2023-01-18
把激情比作飓风，表明三种激情在作者心中的地位，无比强大而不可遏抑，是作者永恒而无悔的追求。深深的苦海是人生...
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2023-01-18
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的...
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2023-01-18
课文写对生命的感悟，开始说我们都非常可怜！后来又说这就是奇迹。这样写有什么好处？使用了欲扬先抑的写法。①先...
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2023-01-18
生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次...
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2023-01-18
一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文。它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理清晰，章法井然...
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2023-01-18
这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去...
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2023-01-18
这是一篇托物抒情的散文，写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争...
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2023-01-18
作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向积雪初融的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思...
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2023-01-18
作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？1）展现白杨树不寻常的生长环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示...
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2023-01-18
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过大雪压青松，青松挺...
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2023-01-18
在我国北方有这样一种树：挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，誓与子同仇。...
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2023-01-18
默读全文，请学生找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!（教师点拨...
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2023-01-18
朗读课文，理清课文层次。第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。第二部分（2-8）：由远及近，由表及里...
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2023-01-18
扑与奔驰照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原扑入视野，这是乘车者的真实感受，准确表现了奔驰...
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2023-01-18
作者简介：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背...
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2023-01-18
听课文录音 。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的...
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2023-01-18
