1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点）2.了解课文内容...
0
2023-01-18
同学们，通过以前的学习，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞...
0
2023-01-18
刘伯承年轻时一次眼睛负重伤，坚持不使用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗，手术结束时，沃克医生称他为军神。对刘...
0
2023-01-18
刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是...
0
2023-01-18
通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都...
0
2023-01-18
朗读课文，想想本文写了一件什么事？课文写了刘伯承将军年轻时一次眼睛负重伤后，为了不影响脑神经，拒绝用麻醉药，忍...
0
2023-01-18
为了刻画刘伯承将军的形象，作者采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，以侧面描写为主。在正面描写中，作者抓住...
0
2023-01-18
通过上节课的学习，我们了解了古诗《从军行》。这节课，我们接着学习剩下的两首古诗，一起来感受古诗的魅力。这两...
0
2023-01-18
学习目标：1、学会2个生字。2、理解古诗意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。⑴元二：姓元，排行第二，作...
0
2023-01-18
《从军行》唐朝诗人王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。此为第四首，全诗写了守边战士戍边的凄苦孤独与悲...
0
2023-01-18
1.学会本课生字，理解古诗的意思。（重点）2.借助朗读、想象感悟诗文的美好意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会...
0
2023-01-18
1.初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。（重点）2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。（难点）你选择哪一...
0
2023-01-18
1.初步了解汉字字体的演变过程、甲骨文的发现，引发学生对汉字的兴趣。（重点）2.通过多种途径搜集调查、整理学习...
0
2023-01-18
1.初步了解研究报告的写法。（重点）2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料，培养学生主动学习、探究学习的能力...
0
2023-01-18
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的...
0
2023-01-18
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让我们进行综合性学...
0
2023-01-18
（1）搜集或编写字谜。（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。提...
0
2023-01-18
诸葛亮足智多谋，运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛，还是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善...
0
2023-01-18
同学们，你们喜欢读名著故事吗？最近读了什么名著书？书中有哪些有趣的人和事？快来给老师讲一讲。从同学们津津乐道...
0
2023-01-18
知道这个片段描写的是什么情景吗？在这个故事中，你体会到了什么？这一段落写的是神通广大的孙悟空和同样变幻多端...
0
2023-01-18
亲爱的同学们，你一定认识这些人物吧：神通广大的孙悟空，英勇无畏的打虎英雄武松，神机妙算的诸葛亮，娇弱痴情的林黛...
0
2023-01-18
