课文叙述了牛郎从童年到成人的艰苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的...
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2023-01-18
上节课我们学习了牛郎织女的故事，牛郎织女就这么幸福地生活下去了吗？王母娘娘会同意他们在一起吗？他们的结局是...
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2023-01-18
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同？每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语化，比较通俗，是...
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2023-01-18
快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。 课文讲述了猎人海力布为了挽救...
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2023-01-18
从前可看出故事发生的年代久远。从每次总是很少可看出海力布是个热心肠的人。再三叮嘱强调把动物说的话告诉...
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2023-01-18
有一块奇特的石头，传说是海力布变的，海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？会认本课3个生字，会写13个生字，理解...
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2023-01-18
说说课文主要写了猎人海力布的几件事？第一段：讲海力布平时热心助人。第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，...
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2023-01-18
轻声读读课文，边读边思考，海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一...
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2023-01-18
据说在我国的一个地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石头为海力布。海力布原本是一个猎人，怎么会...
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2023-01-18
海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？因为海力布知道自...
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2023-01-18
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师...
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2023-01-18
1.选定一位老师，回忆他给你印象最深的一件事。 (重点)2.掌握正确的有条理的叙述人物过程的方法。 (重点)3.运...
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2023-01-18
本文的小作者在整篇习作中都没点出描写的是谁，而是结合几件事写出了人物的特点，让读者结合事例自己猜想，在最后...
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2023-01-18
导语：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴...
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2023-01-18
选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字画出来吧！先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着...
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2023-01-18
让我们把这些可爱的老师用文字画出来吧！先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两...
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2023-01-18
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性...
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2023-01-18
快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。 这篇课文从冀中地道战的出现原...
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2023-01-18
1.冀中的地道战是怎么产生的？它有什么作用？冀中的地道战是什么样的？2.带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的...
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2023-01-18
地道战成功的关键是什么？带着问题，我们解读课文。冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪...
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2023-01-18
你们看过《地道战》吗？还记得那里的人民是怎样神出鬼没的打击敌人的吗？通过课题，我们知道些什么？第1自然段：介绍...
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2023-01-18
