爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后， 爱迪生一心一...
0
2023-01-18
看完整篇文章后的感觉是什么？文章中的材料涉及哪些方面？大量的人、事和很多经典的句子。文中的材料取自古今中...
0
2023-01-18
第一部分（13段）：由艺术家造石像谈起，引出教育家的创造不同于前两者，所要创造的是真善美的活人。第二部分（410段）：作...
0
2023-01-18
有部分同学对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自...
0
2023-01-18
商汤王刻在盥洗盆上的箴言说：如果每天能洗干净自己身上的污垢，那就应当天天清洗，这样一天一天地保持下去。这句...
0
2023-01-18
第二部分中，作者是怎样对错误观点进行批驳的？作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。如：八大山人朱耷挥...
0
2023-01-18
创造能为我们带来什么？带来丰收的成果，带来奋斗的喜悦，带来生存的信念。泰戈尔曾经说：生命是永恒不断的创造，因为...
0
2023-01-18
在这篇课文中，陶行知先生否定了不能创造的种种错误看法，提出了处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人的...
0
2023-01-18
请同学们仔细观察这幅图，回答问题。这幅图也隐含着一种生活的道理：世界是千变万化的，问题是多种多样的，由于角度...
0
2023-01-18
怎样才能成为一个富有创造性的人?经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知...
0
2023-01-18
1、事物的正确答案为什么不止一个？2、本文主要论述的是什么问题？作者为什么要从事物的正确答案不止一个谈起？3...
0
2023-01-18
1.了解过着围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间...
0
2023-01-18
本文怎样开头？画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。快速朗读课文，思考怎样才能做一个富...
0
2023-01-18
朗读课文，边读边做标记，找出作者在文中列举的事例。理清课文脉络。课文分为三大部分：第一部分（第1、2段）：提出问题...
0
2023-01-18
课文分为三个部分，按照提出问题分析问题解决问题来行文。文章先用四个图形引出事物的正确答案不止一个的观点...
0
2023-01-18
本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思...
0
2023-01-18
1．学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。2．学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述； 学...
0
2023-01-18
议论文在提出论点后，往往用道理和事例相结合的方式展开论证，这样才有说服力。本文论述了学者先要会疑，学则须疑...
0
2023-01-18
本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随...
0
2023-01-18
第4段的中心在哪一层？为什么？中心在第三层。第一层提出总论点：怀疑的精神是做一切学问的基本条件；第二层是举例...
0
2023-01-18
伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有水开了，壶盖为什么会跳起来的疑问，发现...
0
2023-01-18
