感情的表达是要通过具体的诗句体现的。请品读朗诵词,这节诗写了什么内容? 概括赞美黄河,引我们走近黄河。作...
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2023-01-18
深情地读： 读出节奏与重音，把握好语速和语调。 有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。全诗分成朗诵词和...
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2023-01-18
诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在...
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2023-01-18
标题的关键词是颂，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。望字统领的内容从黄河滚滚一直到劈成...
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2023-01-18
直接抒情，风格雄浑豪迈。诗人运用明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟、地域广阔的形象，且多处以啊!黄河!...
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2023-01-18
感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。 领略黄河的英雄气魄，深入理解诗歌赞颂的黄河精神，学习诗...
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2023-01-18
世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身...
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2023-01-18
看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点? 写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个...
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2023-01-18
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活的面孔如花瓣一般，在我们的面前闪过。那么如何...
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2023-01-18
1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。2.学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动...
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2023-01-18
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出某一...
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2023-01-18
吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地...
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2023-01-18
司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。著有《资治通鉴》，本文选自此书。成语学习与运用:吴下阿蒙原指三国...
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2023-01-18
文中人物对话表现了人物怎样的特点？孙权：从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、...
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2023-01-18
大家说一说（小组讨论以下几个问题，再分别找个代表在全班给大家讲一讲）1、用原句回答①孙权如何以现身说法，劝吕...
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2023-01-18
本文注重用对话来表现人物。对话生动传神、言简意丰、富于情趣。仅聊聊数语，就使人感受到孙权、吕蒙、鲁肃三...
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2023-01-18
本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写的...
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2023-01-18
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物...
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2023-01-18
通过鲁肃对吕蒙的赞叹，侧面表现出吕蒙的学识有了进步。大惊及感叹语气的句子可见鲁肃当时十分惊讶的神态，吕蒙...
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2023-01-18
选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁迅什么样的品质或个性？（1）鲁迅的笑：突出明朗，发自内心的欢喜，可见其乐观爽朗...
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2023-01-18
萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了；这些动...
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2023-01-18
