这篇课文是一篇童话故事，在朗读这篇课文时要注意根据角色的不同体会人物的语气，最好可以自己制作蝌蚪和青蛙、...
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2023-01-17
同学们看看这是什么？今天我们来学习一篇关于小蝌蚪的故事？板书：小蝌蚪找妈妈（学生齐读）1.同学们来一起看一下这篇...
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2023-01-17
从颜色外形等方面描写了小蝌蚪的样貌，生动形象地表现出小蝌蚪的可爱。描写小蝌蚪的身体发生了第1次变化，先长...
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2023-01-17
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？作者描写小蝌蚪的样子是...
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2023-01-17
你喜欢哪种小动物？它有趣在哪里？请写一写，并向同学们介绍一下吧。像青蛙这样，在胚后发育过程中，形态结构和生活习...
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2023-01-17
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你...
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2023-01-17
同学们，从今天起，我们开始学习本册教科书的第一单元。本单元有3篇课文，都讲了大自然的秘密，读起来可有趣了！好，跟...
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2023-01-17
小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。这个谜语说的是谁呢?说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天，我们...
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2023-01-17
借：暂时使用别人的财务等。（例句：请把你的铅笔借我用用，好吗？）难过：难受。（例句：我今天很难过。）告诉：说给人，使人知道。...
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2023-01-17
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起走进课文一探究竟吧！（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读...
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2023-01-17
1.通过多种方法猜生字字音、字义。 (重点)2.正确朗读课文，借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要...
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2023-01-17
1.认识壁、墙等12个生字，会写捉、条等7个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。(重点)2.引导学生了解借、告诉等的...
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2023-01-17
通过这节课的学习,我们知道了动物的尾巴虽然样子各不相同,但都有自己独特的作用,看来,动物世界真是充满了无...
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2023-01-17
是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生...
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2023-01-17
今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，让我们一起走进课文看看吧！壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎...
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2023-01-17
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式小壁虎爬呀爬，爬...
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2023-01-17
撒腿就跑一边跑，一边叫可以看出兔子十分惊慌。朗读时，要重读。咕咚可怕极了，要喊出来，读得快一些、重一些。兔子...
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2023-01-17
课文讲的是一只兔子偶然听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问咕咚是什么，大家去看了才明白...
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2023-01-17
朗读指导：咕咚要读的响亮一些，能让兔子害怕。交代了事情的起因和发生的地点。你从高高的感受到了什么？高高的写...
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2023-01-17
一声咕咚响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。这咕咚到底是什么呢？让我们走进课文去...
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2023-01-17
1.认准字，把故事读正确、读流利。 (重点)2.借助课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 ...
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2023-01-17
