课文分析：１、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的情感?２、文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的...
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2023-01-18
作者为什么把我背母亲和妻子背儿子写得那么郑重其事？因为这样的形象非常有象征意义。我背母亲体现了我们这一...
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2023-01-18
1.朗读课文，把握文章感情基调，注意语气、节奏的变化。2.品味景物描写的作用，多角度理解课文的思想感情。同学们...
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2023-01-18
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛...
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2023-01-18
散步的地点在哪里？哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人物有：我，我...
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2023-01-18
原因一：课文中人物语言、动作、心理的描写，凸显了人物的性格特点和情感。人物性格特点不同，一个是活泼可爱、聪...
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2023-01-18
为什么我们一家要去散步？母亲最初不愿出去，是真的不愿意吗？寒冬已过，初春到来，万物生机盎然。我希望母亲能多出门...
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2023-01-18
课文以我为中心人物，以我和母亲的关系为主线，用朴实的语言，展现了一家四口、祖孙三代、互敬互爱，融洽和睦的关系...
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2023-01-18
找出喜欢的句子；如本文中的写景句、传情句、对称句等。选定合适的角度；如遣词角度、修辞角度、句式角度、感情...
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2023-01-18
作者简介：史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病...
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2023-01-18
尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里...
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2023-01-18
1.运用合适的语气、节奏朗读课文，把握全文感情基调的变化2.通过对人物的语言、动作、神态等的描写体会母亲的...
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2023-01-18
1、学会本课生字新词，整体感知课文内容。2、通过有感情的朗读，抓住课文中人物的细节描写，体味人物的内心情感。...
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2023-01-18
1.自由朗读课文，用自己的话说说我和母亲之间怎样的故事，想表达怎样的情感。2.作者曾这样说：我活到最狂妄的年龄...
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2023-01-18
有人认为文章的标题可以改为母亲，你觉得呢？提示：通读全文，理解秋天的怀念的表层义与深层义，体会作者复杂的情感。...
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2023-01-18
1、能正确识记文中憔悴侍弄等词语，能用简短的话概括课文内容。2、能借助赏析型批注和补充型批注的方法，品析母...
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2023-01-18
一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱；躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心...
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2023-01-18
由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到我们的校园...
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2023-01-18
掌握观察自身生活的方法。结合范文，学习写出生活经历、体验。调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然...
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2023-01-18
每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有泪水,有痛苦,有迷茫这些都是人生必不可少的体验,一...
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2023-01-18
作者简介：马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为元曲四大家，有文场...
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2023-01-18
